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EDITORIAL
Una obra de infinito Amor
El vínculo imprescindible entre ciencia y libertad para
nuestro José Martí era la educación. Una educación nueva, que no sea “mera instrucción”
o “morosa
enseñanza de modo de leer y escribir”, sino “una educación que ponga
rieles a esta máquina encendida y humeante que ya viene rugiendo por la
selva, como que trae en sus entrañas los dolores reales e innecesarios de
millones de hombres”.
Para quien: “Saber leer es saber andar, saber escribir es saber
ascender” no podía haber límites en profesión tan maravillosa.
Abarcador y amplio, múltiple y totalizador, es el concepto de educación de
Martí. A su mirada no escapa ningún ángulo del problema, ni el económico, ni
el científico, ni el social ni el humano; pero sobre todo, en su ideario
destaca el valor político de la educación; “…es a través de ella que se capacitarán
los pueblos latinoamericanos para ejercer un gobierno inteligente sobre sus
destinos.”
Admirador incondicional de Varona y Mendive, supo tomar de ellos lo mejor y
llevarlo a su expresión más amplia y futurista.
“Instrucción no es lo mismo que educación: aquélla se refiere al
pensamiento, y ésta principalmente a los sentimientos. Sin embargo, no hay
buena educación sin instrucción. Las cualidades morales suben de precio
cuando están realzadas por las cualidades inteligentes"
Maestro de cubanos, antecedente histórico de lo que hoy tenemos en nuestro
país. Dador de sueños y legados magníficos como el de educar al hombre:
“…es
ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de
su tiempo, con lo que no podrá salir a flote”
El mejor de todos los homenajes al Apóstol, es el de hoy, por su condición de
educador de pueblos y por sobre todas las cosas, por la sublime manera de
haber demostrado con su vida que:
"Educar es, quien lo duda, una obra de infinito
amor”
OBRA
POÉTICA
Maravillosa en todas sus facetas, la obra poética del maestro es capaz
de impactar por su lírica y convencer con su verbo. Una de sus más hermosa
piezas, aunque no de las más conocidas, engalana hoy este espacio.
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A los espacios
A los espacios entregarme quiero
donde se vive en paz, y con un manto
de luz, en gozo embriagador henchido,
sobre
las nubes blancas se pasea,
y donde Dante y las estrellas viven.
Yo sé, yo sé, porque lo tengo visto
en ciertas horas puras, cómo rompe
su cáliz una flor, y no es diverso
del modo, no, con que lo quiebra el alma.
Escuchad, y les diré: viene de pronto
como una aurora inesperada, y como
a la primera luz de primavera
de flor se cubren las amables lilas...
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Triste de mí: contároslo quería
y en espera del verso, las grandiosas
imágenes en fila ante mis ojos
como águilas alegres vi sentadas.
Pero las voces de los hombres echan
de junto a mí las nobles aves de oro:
ya se van, ya se van: ved cómo rueda
la sangre de mi herida.
Si me pedís un símbolo del mundo
En estos tiempos, vedlo: un ala rota.
Se labra mucho el oro, el alma apenas !?
Ved cómo sufro: vive el alma mía
Cual cierva en una cueva acorralada: ?
¡Oh, no está bien:
me vengaré, llorando
!!!
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DEL
PENSAMIENTO MARTIANO
Símbolo
entrañable del maestro de cualquier tiempo, de cualquier lugar, de
cualquier dimensión. El ideario pedagógico de Nuestro Martí, es un caudal tan
inmenso, como su propia vida.
"Como quien vuelve del revés una
vaina de espada, se ha de cambiar de lleno todo el sistema transitorio y
vacilante de educación moderna".
"Es criminal el divorcio entre la
educación que se recibe en una época y la época."
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le
ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el
día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y
no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote, es
preparar al hombre para la vida”.
Hombres vivos, hombres directos,
hombres independientes, hombres amantes, eso han de hacer las escuelas..."
La
educación debe ser la que se derive de la legítima cultura latinoamericana y
permita que los hijos de este continente se eduquen en él y no en otras
tierras.
"...que la enseñanza científica
vaya, como la savia en los árboles, de la raíz al tope de la enseñanza
pública".
"...puesto que a vivir viene el
hombre, la educación ha de prepararlo para la vida. En la escuela se ha de
aprender el manejo de las fuerzas con que en la vida se ha de luchar."
"Escuelas no debería decirse, sino
talleres. Y la pluma debía manejarse por la tarde en las escuelas; pero por
la mañana, la azada."
(en: El
Habanero/22-12-04. Obras Completas de José Martí, Tomos:2, 3, 5,
6,8, 9, 10, 11, 12, 13,20.)
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