| TRASVASSAMENT |
|
EL TRASVASSAMENT ÉS UN RECURS DIDÀCTIC QUE JO EL DEFINEIXO COM A UNA EINA MÉS PER APRENDRE MITJANÇANT L'APRENENTATGE EXPERIMENTAL. QUINA DIFERÈNCIA HI HA ENTRE D'ALTRES RECURSOS?: L'UTILITZACIÓ D'UN MATERIAL SÒLID o LIQUID JUNT AMB OBJECTES QUE FACILITEN EL TRAS- VÂS : pots petits, pots grans, mitjans, coladors, ebuts, culleres, tapes,cullerons, etc. PERMET PER LES SEVES CARACTERÍSTIQUES treballar continguts matemàtics només pel fet de realitzar-lo. CAPTA UN NIVELL DE CONCENTRACIÓ I RELAXACIÓ per part del nen força gran fent la mateixa activitat. PERMET AL NEN FER DESCOBRIMENTS PER SI SOL. COM ES DESENVOLUPA UNA SESSIÓ?: DE 8 a 10 nens : (preferentment): edats compreses entre els 20 mesos i 42 mesos. Es prepara el material abans: 10 safates El material amb el qual s' experimentara Els objectes amb els quals volem que trasvassin Els presentem el material i els deixem lliurement amb el material La mestra/e recull en graella d' observació les accions de cada nen .Aprofitem els comentaris dels nens per interveniri( apareixen molts comentaris sobre el trasvàs i els seus descobriments Recollida de material col.lectiva COM HO VALORO PER LA MEVA EXPERIÈNCIA: EL trasvassament és un dels recursos didàctic més rics i amb més bons resultats que he dut a la pràctica . El nens responen amb molt d' interès i són moments de descobriment per a ells. És una de les eines més potents que tenim, donc promouen el llenguatge, la comunica- ció, el contingut matemàtic, l'experimentació., manipulació, l' imaginació, etc, etc. També hem pogut constatar que els nens menors de 24 mesos es dediquen més a manipular que a trasvassar. Reflexió: És important a tenir en compte que cada nen té un moment evolutiu on les accions concorden amb el seu desenvolupament i capacitat. Això ens fa pensar que la distribució de grups es pot fer més per edats i que el material a oferir pot ser diferent.Nens menors de 24 mesos joc manipulatiu, nens mes grans ja poden fer trasvassament.
Marina Pascual Perez
|