Criterios de Evaluación de 1º ESO
1. Interpretar algunos fenómenos naturales mediante la elaboración de modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol.
2. Describir razonadamente algunas de las observaciones y los procedimientos científicos que han permitido avanzar en el conocimiento de nuestro planeta y del lugar que ocupa en el universo.
3. Establecer procedimientos para describir las propiedades de materiales que nos rodean, tales como la masa, el volumen, los estados en los que se presentan y sus cambios.
4. Relacionar propiedades de los materiales con el uso que se hace de ellos y diferenciar entre mezclas y sustancias, gracias a las propiedades características de estas últimas, así como aplicar algunas técnicas de separación.
5. Conocer la existencia de la atmósfera y las propiedades del aire, llegar a interpretar cualitativamente fenómenos atmosféricos y valorar la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de la actividad humana en ella.
6. Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua, el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las actividades humanas en relación con su utilización.
7. Conocer las rocas y los minerales más frecuentes, en especial los que se encuentran en el entorno próximo, utilizando claves sencillas y reconocer sus aplicaciones más frecuentes.
8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian de la materia inerte. Identificar y reconocer las peculiaridades de los grupos más importantes, utilizando claves dicotómicas para su identificación
Criterios Mínimos de Evaluación de 1º ESO
- Interpretar los eclipses, el fenómeno de las estaciones y del día y la noche mediante la elaboración de modelos sencillos. - Realizar representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol.
- Describir razonadamente algunas de las observaciones y los procedimientos científicos que han permitido conocer la posición de nuestro planeta en el universo. Teorías de Galileo, Copérnico y el Big-bang.
- Conocer los conceptos de la masa y el volumen de los cuerpos, saber su relación con la densidad.
- Explicar los estados de la materia y sus cambios.
- Relacionar propiedades de los materiales con el uso que se hace de ellos
- Diferenciar entre mezclas y sustancias y conocer algunas técnicas de separación.
- Conocer la existencia de la atmósfera y las propiedades del aire.
- Llegar a interpretar cualitativamente fenómenos atmosféricos.
- Valorar la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de la actividad humana en ella (la capa de ozono)
- Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua (densidad, disolvente, transparencia, …)
- Realizar el ciclo del agua en la naturaleza de manera sencilla.
- Conocer las rocas y los minerales más frecuentes, en especial los que se encuentran en el entorno próximo, utilizando claves sencillas y reconocer sus aplicaciones más frecuentes.
- Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian de la materia inerte.
- Identificar y reconocer las peculiaridades de los grupos más importantes, utilizando claves dicotómicas para su identificación.
- Señalar las características básicas de una seta, musgo y helecho. Explicar cómo se reproduce.
- Reconocer los componentes de la flor y su función en la reproducción.
- Partes y ciclo vital de las angiospermas.
- Conocer e identificar los principales grupos de invertebrados nombrando algunas características de ellos (cnidarios, moluscos, anélidos, equinodermos y artrópodos)
- Describir e identificar los diferentes grupos de vertebrados señalando sus características más notables.