I. Introducció
Els avanços tecnològics afecten la societat i l'educació tant i amb tanta rapidesa que les seues conseqüències en un futur proper són imprevisibles. En particular per a l'ensenyament i l'aprenentatge de les matemàtiques, aquest fenomen obliga a tenir en compte recursos com la calculadora, l'ordinador, els mitjans àudio-visuals i nous materials didàctics que demanen la revisió tant dels continguts matemàtics com del seu tractament.

II. Objectius generals
No hi apareixen els mots calculadora i ordinador, però sí càlculs, recursos i instruments.

III. Continguts
   Introducció
Elaborar un algoritme no és, normalment, una tasca fàcil: cal una anàlisi acurada i un llenguatge precís. Apareixen en els càlculs aritmètics i algebraics, en les representacions i en les construccions geomètriques, en l'ús de la calculadora i de l'ordinador, en la vida quotidiana... L'adquisició d'un algorisme, per les seues característiques, s'assoleix mitjançant l'esquematització progressiva i s'automatitza mitjançant la pràctica i la repetició.
  Bloc 1. Nombres
L'ús de la calculadora, especialment la científica, ha de permetre la reflexió sobre les operacions i els seus algorismes, sobre el sistema de numeració posicional i, també, proporcionar mètodes iteratius generals de resolució d'equacions algebraiques, càlcul d'arrels i facilita la comprensió i la realització dels càlculs.
Dins els continguts que corresponen a aquest bloc hi ha:
   3. Càlcul
   - Estimació i càlcul.
   - Algorismes de càlcul.
   - Càlcul mental.
   - Càlcul aproximat.
   - Càlcul amb calculadora.
  Bloc 2. Àlgebra
La resolució d'equacions per mètodes algebraics, numèrics i gràfics permetrà captar aqueixa particular relació concret-general. Els mètodes iteratius amb calculadora permetran el tractament d'equacions de primer i segon grau.
  Bloc 3. Geometria
La similitud de triangles durà a l'estudi de les relacions entre els costats d'un triangle rectangle i els seus angles, desenvolupant els conceptes trigonomètrics bàsics i les seues relacions sense incloure complexitats algebraiques. La calculadora serà un bon element auxiliar.
Però la Trigonometria elemental apareix com a contingut només d'una opció del quart curs.
  Bloc 4. Anàlisi
Tant la calculadora com l'ordinador proporcionen una ajuda molt valuosa en el tractament del bloc, acceleren els càlculs aritmètics i permeten visualitzar més ràpidament els resultats.
  Bloc 5. Estadística
L'ús de la calculadora i de l'ordinador permetrà centrar-se en l'anàlisi dels resultats, que és allò que realment interessa, i despreocupar-se dels càlculs.
  Bloc 6. Probabilitat
L'assignació de probabilitats es farà sobre esdeveniments simples o compostos -sobre models discrets o continus- per consideració de models de simetria i equiprobabilitat i mitjançant l'assignació estadística, realitzant les proves pertinents o simulant-les (amb taules de nombres aleatoris, calculadores, ordinadors...).
Dins els continguts que corresponen a aquest bloc hi ha:
   - Simulació mitjançant taules de números aleatoris, calculadores, ordinadors...
  Bloc 7. Resolució de problemes. Algorismes
No hi apareixen els mots calculadora i ordinador, ni tan sols càlcul.
  Bloc 8. Matemàtiques i actituds
Tampoc no hi apareixen els mots calculadora i ordinador, ni tan sols càlcul.

IV. Criteris d'avaluació
2. Resoldre problemes per als quals cal la realització de les quatre operacions, les potències i les arrels quadrades amb nombres enters, decimals i fraccionaris, triant la forma de càlcul apropiada i valorant l'adequació del resultat al context i, quan escaiga, estimant l'error comés per les aproximacions fetes.
Mitjançant aquest criteri pot valorar-se si l'alumne és capaç d'assignar a les diferents operacions nous significats diferents dels habituals amb els nombres naturals. Es pretén, a més a més, que l'alumne siga capaç de determinar quins dels mètodes de càlcul (escrit, mental o amb calculadora) és l'adequat a cada situació, a banda d'adoptar l'actitud de no tenir per bo el resultat del càlcul sense contrastar-lo amb la situació de partença.

La paraula ordinador també apareix a l'àrea d'Educació Plàstica i Visual.