DIA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA / 2008

El botiquín de los afectos

La convalidación de ciclos superiores de Formación Profesional por créditos universitarios comenzará a funcionar, si todo va bien, "el próximo curso 2009-2010" y, se espera, "tendrá carácter retroactivo". Todo ello gracias a "la buena disposición" de las instituciones implicadas y los departamentos públicos.

Para consolidar esta propuesta, una comisión encargada de ligar ambos estudios en busca de similitudes se encargará desde noviembre de evaluar todas las materias. Así lo comunicó ayer Manuel Jorge, director de Educación para Adultos y Formación Profesional.

Eduard Punset-Entrevista a Roger Schank

LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN

GRADUACIÓN  IIIª PROMOCIÓN DE TÉCNICOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN INFANTIL

NOTICIAS

INTERCAMBIO ESCOLAR

 Intercambio escolar con el I.E.S SANTA COLOMA DE FARNERS, de Girona. Las alumnas y profesoras del Ciclo Formativo de Educación Infantil, nos visitaron en la semana del 26 al 30 de marzo de 2007.

((( ALUMNADO Y PROFESORADO DEL CICLO FORMATIVO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL I.E.S SANTA COLOMA DE FARNERS (GIRONA) )))

Mapa del término municipal de Santa Coloma de Franers (Girona)

NOSOTRAS/OS TAMBIÉN ESTUVIMOS ALLÍ...

(VISITA DEL ALUMNADO DE 2º CURSO DEL CICLO FORMATIVO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE 4º DE LA ESO - TALLER DE SANIDAD - , AL AULA HOSPITALARIA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO "NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA")

COLORÍN COLORADO

Cuentos infantiles

CANCIONES INFANTILES

Videos de canciones infantiles

EL TALLARÍN

PREVENCIÓN

 EL ACOSO ESCOLAR

Presentamos una guía elaborada dentro de un Convenio entre la Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y la Universidad Complutense, para proporcionar respuestas a los principales interrogantes que se plantean hoy en día sobre tema del acoso escolar.

En la primera parte de esta guía, se presentan las respuestas sobre las cuestiones más básicas: ¿qué es el acoso escolar?, ¿con qué frecuencia se produce?, ¿cuáles son sus consecuencias?, ¿qué características tienen los acosadores?, ¿cómo es la situación de las víctimas?, ¿cómo responden los demás? y ¿por qué se produce?  Respuestas que llevan a reconocer la necesidad de prevenir desde una perspectiva integral, contra todo tipo de violencia, prestando una especial atención a las más cotidianas y extendidas, entre las que se incluye el acoso escolar, pero también la violencia de género, y la violencia dirigida a personas que se perciben diferentes o en situación de debilidad. Y para lograrlo es preciso iniciar la prevención desde la primera infancia, tanto a través de la familia como de la escuela, así como de la colaboración entre ambas y el resto de la sociedad.
De acuerdo a dichas conclusiones, en la segunda parte se presentan 16  propuestas educativas sobre cómo prevenir el acoso y otras formas de violencia desde la educación. Se han elaborado pensando, especialmente, en las familias y en su imprescindible colaboración con la escuela, aunque la mayoría de ellas tienen aplicaciones a ambos contextos.

TE PILLAMOS

¿De qué va?
 

Imágenes de impacto , montajes , curiosas , graciosas , todas relacionadas con el alumnado y el profesorado de nuestro Centro.

  This album is powered by BubbleShare - Add to my blog

¿TE SUPO A POCO ? ¿QUIERES MÁS?

ALUMNOS/AS DE 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL

(CURSO 2008/2009)

VISITA DEL ALUMNADO DE 2º CURSO DEL CICLO FORMATIVO DE EDUCACIÓN INFANTIL  AL AULA HOSPITALARIA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO "NUESTRA SEÑORA DE LA

CANDELARIA" ( NOVIEMBRE- 2007)

ALUMNOS/AS DE 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL

(CURSO 2007/2008)

ALUMNAS/OS DE 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL

(CURSO 2007/2008)

VIDEO DE UN GRUPO DE ALUMNAS DE 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL.

"LA CANCIÓN DE LA GRANJA"

JORNADA

DE PUERTAS ABIERTAS

El jueves 30 de mayo a las 10.30h se llevó a cabo en nuestras aulas una jornada de puertas abiertas, con la idea de difundir y dar a conocer  los Ciclos Formativos que se vienen impartiendo en nuestro Centro. 
En esta jornada participaron un grupo de alumnos y alumnas de diferentes centros del área de influencia del CEP de Granadilla.

Las actividades que se realizaron fueron las siguientes:

- Sesión informativa acerca de los Ciclos Formativos.
- Información del proceso de Preinscripción y Matrícula.
- Proyección de trabajos realizados por nuestros alumnos.
- Visita guiada por las instalaciones y  actividades en el aula de 1º de Educación Infantil.

DÍA DE CANARIAS

1º Educación Infantil

I JORNADAS  EDUCACIÓN INFANTIL

Los días 28 y 29 de marzo de 2007 se celebraron las Primeras Jornadas de Educación Infantil, organizadas conjuntamente por nuestro Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad (Ciclo Formativo de Educación Infantil) y el Centro de Profesores de Guía de Isora.

A partir del próximo 1 de julio entra en vigor una nueva normativa alimentaria en la Unión Europea, en la que se deberá eliminar de los productos infantiles aquellos mensajes que garanticen ser eficaces para el adecuado crecimiento del niño en el caso de que este hecho no sea probado y avalado científicamente y se prohíbe totalmente aquellos que indiquen prevención en la salud aludiendo propiedades terapéuticas o curativas. Para más información, acudir a este enlace.

El Museo Reina Sofía de Madrid ha publicado "Espirales, Garabatos y Agujeros", una colección de tres libros para pintar para niños a partir de los cuatro años que ayudan a estimular su creatividad artística a través de tres interesantes propuestas y desarrollen su imaginación y puedan descubrir el amplio abanico que ofrece el mundo de las formas, los colores y la pintura.

L@S NIÑ@S VEN,

L@S NIÑ@S HACEN.

“Children see, children do” es el título de este anuncio realizado por NAPCAN (Asociación Australiana para la Prevención del Maltrato y el Abandono Infantil).

- Un Centro abierto al mundo -

DÍA INTERNACIONAL PARA LA TOLERANCIA

(16-11-2006)

PROYECTO DE  INTERCULTURALIDAD

-Colaboración del Ciclo Formativo de Educación infantil-

Desde hace algún tiempo el sur de la isla de Tenerife se ha convertido en tierra de acogida de inmigrantes, ha pasado a ser receptora de trabajadores, muchos de ellos procedentes del Magreb, Centroamérica, Sudamérica, países del Este y de diversos puntos de África. Este hecho supone la necesidad de plantearse la atención educativa y la integración escolar de los jóvenes inmigrantes.

En nuestro Centro se ha puesto en marcha desde hace algunos años un proyecto intercultural, el cual no solamente está dirigido a determinadas minorías nacionales o inmigrantes, sino que trata de abarcar a la generalidad del alumnado. Y es que no concebimos la educación intercultural como las actuaciones que hay que realizar con uno de los grupos culturales en contacto, sino que supone enseñar a nuestros/as alumnos/as a mirar a la otra persona con una óptica distinta para comprender cómo piensa y cómo se siente y entender que desde la educación intercultural se obtiene un beneficio que afecta a todas las personas.

 Así pues, desde el Dpto. de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, hemos querido colaborar con este proyecto, para lo cual hemos propuesto al alumnado de 2º de Educación Infantil el diseño y posterior implementación de una serie de actividades que de alguna manera fomentasen la interrelación personal y que se llevarían a cabo con los cursos de 1º y 2º de la ESO.

Responsables del proyecto de interculturalidad

ANA RIVERO DARANAS (Coordinadora del proyecto)

CAYO ORTEGA PIÑERO (Colaborador)

Profesora del módulo de Animación y Dinámica de Grupos:     Carmen Rosa Hernández Rodriguez

Tutor del C.F. de Educación Infantil (2º curso): Carlos Acosta Glez

S  de suspenso

a educación vial infantil es sin duda una de las grandes asignaturas pendientes en nuestro país en materia de seguridad vial. Y es que en nuestro sistema educativo no existe en ningún curso una asignatura sobre este tema.